MODALIDADES EDUCATIVAS

DIFERENCIAS ENTRE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y PRESENCIAL

B-LEARNING

El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico), donde la enseñanza y aprendizaje de la educación virtual se hace más efectiva.

El aprendizaje semipresencial (por sus siglas en inglés: Blended Learning o B-Learning) se refiere a la combinación del trabajo presencial (en aula) y del trabajo en línea (combinando Internet y medios digitales), en donde el/la participante puede controlar algunos factores como el lugar, momento y espacio de trabajo. Asimismo, se puede entender como la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje. El b-learning es referido de distintas formas: aprendizaje semipresencial, aprendizaje mixto, aprendizaje combinado y aprendizaje híbrido. En todos los casos se refiere al trabajo combinado en modalidad presencial y en línea para lograr un aprendizaje eficaz. El gran reto está en encontrar el balance adecuado entre las actividades que se realizan de manera virtual, y las que se hacen de manera presencial.

El modelo semipresencial es un modelo de aprendizaje en el que se combinan características del trabajo presencial y del trabajo en línea, que enriquecen el aprendizaje de contenidos y la dinámica de trabajo.

E-LEARNING

Podemos encontrar diferentes definiciones:

Se entiende por educación en línea a aquella en la que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital a través de las nuevas tecnologías y de las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales. El significado de e-learning viene de “electronic learning” o aprendizaje electrónico, en inglés. Otra posible en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas. En la modalidad e-learning, los encuentros se desarrollan íntegramente de manera online, utilizando generalmente plataformas educativas como campus virtuales. Requiere conexión a la red, acceso a las aulas y se basa en el desarrollo de materiales educativos completos, interactivos y que puedan ser trabajados íntegramente por l@s participantes de manera online.

MODELO PRESENCIAL CON INTERNET

En este modelo, los medios virtuales sirven de apoyo a las explicaciones de tutor@s y docentes. La ventaja de utilizar lo virtual en las clases presenciales es que se abren nuevas formas de enseñar, se pueden incorporar elementos diferencias de acuerdo a los gustos, capacidades y posibilidades de l@s asistentes, proponer mayores recursos y la posibilidad de generar espacios diferentes de interacción. Además, se pueden continuar las clases y temas fuera del aula, en tiempos más allá de los asignados.

En este modelo, docentes y tutor@s se encuentran físicamente, y utilizan los medios virtuales para reforzar las clases presenciales.

MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL 

Según Area y Adell (2009) se podría establecer una categorización de este tipo de aprendizaje, según la utilización de los recursos de Internet, en general, y de las aulas virtuales de forma más específica en la docencia en función del grado de presencial o distancia en la interacción entre profesor y alumnado. Así, podemos identificar tres grandes grupos o modelos de educación en línea:

·       Modelo presencial con Internet: el aula virtual como complemento o recurso de apoyo.

·       Modelo semipresencial: el aula virtual como espacio combinado con el aula física oblended learning.

·       Modelo online: el aula virtual como único espacio educativo, e-learning.

La importancia de la interacción en los procesos de las modalidades educativas.

La interacción en la educación es una parte primordial en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Realmente, la interacción que existe en una experiencia educativa es la que define la manera en que el alumno aprende con respecto a los contenidos, sus compañeros y el docente; es decir, la interacción puede ser alumno-contenido, alumno-alumno y docente-alumno. Con la ayuda de la modalidad Educativa que  combina, integra y usa los procedimientos, recursos, medios, formatos y metodologías de diversas modalidades educativas para facilitar, flexibilizar y mejorar el aprendizaje haciéndolo significativo, social y situado, que, mediante el uso y aplicación de forma flexible y eficiente del tiempo, el espacio, la distancia, el acceso a materiales, la evaluación, el seguimiento, la socialización y la comunicación del conocimiento en una realidad compleja. Además de que se apoya en la integración de tecnologías de la información y la comunicación mediante la tecnología educativa, en los ambientes flexibles de aprendizaje y en los modelos educativos basados en competencias.

En la presente fecha, dentro mi desarrollo educativo en el instituto tecnologico he presenciado estos distintos tipos de interacción docente-estudiante, aunque el docente ha adquirido el concepto de “facilitador” que tiene la responsabilidad de organizar situaciones de enseñanza que promuevan los aprendizajes de los alumnos. Debe ocupar un lugar importante como orientador, guía o mediador en ese proceso de construcción del conocimiento. De esta perspectiva, adquieren relevancia los progresivos apoyos provisionales que puedan brindar a los alumnos, siempre y cuando estos sean temporarios y desaparezcan gradualmente  permitiendo que el alumno  asuma el control de su propia actividad, es decir que se vuelva autónomo.

Dentro de este Instituto, los docentes aparte de ser facilitadores también se involucran en otros procesos como el de diseñador curricular, que va a depender de sus experiencias y conocimientos.

El papel que adquiere el estudiante es el de ser autodidacta, interactuar de manera responsable, respetuosa y eficiente, apoyándonose de diversas modalidades educativas que integren las TIC mediante la tecnología educativa para formar ambientes Flexibles de Aprendizaje.

Por otra parte también es importante mencionar  que las diferentes modalidades Educativas utilidad no sólo es aplicable al aula y a los estudiantes, sino que también es  aplicable a cualquier persona, ya que  todos nos encontramos en un continuo  proceso de aprendizaje y conocer qué estilo prevalece en nosotros nos da una vía para perfeccionar la manera en que aprendemos. Y por modos de aprendizaje tenemos la forma visual que es utilizado cuando recordamos  más la información que se nos presenta mediante imágenes, el Auditivo utilizado cuando recordamos más la información hablada, que casualmente yo creía que mi modo de aprendizaje era visual y resultó ser auditivo y muy poco kinestésico,  y el modo Kinestésico, utilizado cuando recordamos la información interactuando con ella, manipulándola.

Para finalizar, creo que los perfiles implicados en las modalidades Educativas  en mi desarrollo educativo han sido más en la modalidad  presencial, por lo tanto se me ha facilitado más ésta interacción docente-estudiante, pero no quiero dejar a un lado a otra modalidad que es la virtual, que aunque la este cursando es una experiencia  educativa,  en esta modalidad es donde me sentido más autodidacta y más me ha motivado a  ser responsable. Gracias

CARACTERÍSTICAS DE LAS MODALIDADES EDUCATIVAS

·       Constructivas. Su propósito básico es auxiliar a los estudiantes en la construcción de aprendizajes significativos.

·       Cualitativas. Promueven el progreso de los estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, morales y emocionales.

·       Activas. Propician prácticas de participación efectiva de los estudiantes, centradas en una autoestima fortificada y la valoración de la diversidad.

·       Eficientes. Hacen progresar a los estudiantes a partir de sus circunstancias personales.

·       Cooperativas. Propician prácticas de trabajo en equipo en el marco de la cooperación y la solidaridad y servicio.

·       Focalizadas. El enfoque de las metodologías de entrega se sitúa en el logro de las competencias que organizan el CNB.

MODALIDADES

En el Nivel Medio, Ciclo Básico se aplican diferentes modalidades educativas, entre las cuales está la alternancia, la cual se aplica en los Núcleos Familiares Educativos para el Desarrollo.

El modelo de calidad educativa, presenta con bastante claridad la función de la modalidad educativa; es decir, la reconoce como la forma de entrega del Currículo Nacional Base al estudiante.

Una modalidad educativa es, entonces, el procedimiento o conjunto de procedimientos especiales para realizar la acción educativa. Comprende todos los aspectos visibles, manifestaciones físicas y organizacionales que sirven de vehículo para la entrega del CNB. Se construyen y adaptan a las edades cronológicas y de desarrollo de los estudiantes, a las condiciones especiales de tiempo y lugar y se apoyan con los materiales y recursos.

“Las modalidades educativas buscan responder adecuadamente a las necesidades de grupos bien diferenciados de la sociedad. La medida en que se atiende efectivamente a las necesidades de éstos grupos, por pequeño que sea el tamaño de su población, es un indicador muy importante del nivel de desarrollo que ha alcanzado la sociedad. Los sistemas educativos más desarrollados se caracterizan por su continua transformación para responder efectivamente a la creciente complejidad que exige el respeto y atención a la pluralidad.” (López Suárez y Morales: 2005)

Las modalidades pueden agruparse por algunas de sus características: a) Basadas en el encuentro o no del profesor y del estudiante en un lugar determinado (presenciales, semipresenciales y a distancia); b) por temporalidad, basadas en el tiempo establecido por la norma de desarrollo del CNB (por ciclo lectivo o año escolar de diez meses, ciento ochenta días efectivos de aprendizaje, cinco días por semana, jornadas de seis horas diarias y períodos de 40 minutos); c) libre, es decir más o menos tiempo diario, días alternos, en fines de semana. Estos últimos completan el tiempo establecido con otros recursos de aprendizaje como clases por radio, televisión, Internet, material bibliográfico, orientaciones de aprendizaje y el trabajo de tutores. El Título IV de la Ley de Educación, Decreto No.12-91, presenta como modalidades del Sistema Extraescolar: de alternancia, de enseñanza libre y a distancia; y en el Sistema de Educación Escolar, entre otras: a distancia, acelerada para adultos y por madurez. Todas corresponden al grupo de “semipresenciales”. Estas ofrecen la oportunidad de completar el desarrollo del Currículo Nacional Base del nivel correspondiente, con el apoyo de múltiples recursos de aprendizaje.

Bienvenidos sean todos Uds., este blog está elaborado para que nos sirva de orientación e información con respecto a las Modalidades Educativas. Algunos de los temas  que encontraran en este Blog espero sean de su agrado y beneficio,

En el ámbito de la educación a distancia y otros campos relacionados para tratar de explicar cómo y por qué se produce este fenómeno y proponer algunos caminos confiables para usar los nuevos conceptos. La tarea se considera necesaria por la abundancia y constante aparición de términos y expresiones. Pretendo definir algunos temas de trabajo que pueden ser útiles a los interesados en la comprensión del fenómeno y en el cuidado con el uso de los conceptos.